近日

光明日報三分之一版

以題為

《中山火炬職業技術學院：黨建引領促發展 特色育人譜新篇》

報道學校黨建引領特色發展的辦學經驗

扎根中國大地，奮進時代征程，中山火炬職業技術學院（以下簡稱“火炬職院”）時刻不忘“用科學的理論武裝青年，用歷史的眼光啟示青年，用偉大的目標感召青年，用光明的未來激勵青年”，發揮黨建“紅色引擎”引領作用，遵循因產而生、向產而長、隨產而興的辦學規律，把握產教融合、校企合作、協同育人的內在要求，探索教隨產出、產教同行、系統一體的發展路徑，堅持內涵發展，走出了一條永葆火炬職院本色、產教融合、實境育人的特色辦學之路。

2020年以來，火炬職院堅持黨建引領，全面深化“院園融合”辦學特色，在實踐中探索出“八個聚焦，八個提升”的實施路徑。

通過“八個聚焦，八個提升”，學校全方位立體化構建黨建工作體系，在實踐中收獲了良好的反饋。師生思想認識高度統一，教學質量顯著提高，近年來，就業率持續穩定在99%以上，企業對學生的滿意度達95%以上。學生參加第六、七、八屆中國國際大學生“互聯網+”創新創業大賽，獲國賽銀獎4項、銅獎2項，獎牌總數名列全省高職院校前列。黨的建設全面加強，健康產業學院教師黨支部獲“全國黨建樣板支部”創建單位，學校獲批3項省級黨建示范創建和質量創優項目。

針對專任教師企業經歷少、實踐能力不足和課程內容陳舊的問題，火炬職院制定并落實《教師“深海探珠”多維度實踐鍛煉體系建設方案》，鼓勵教師下沉企業生產一線“深海”，探取專業建設和課程重構的“珍珠”，及時將67項崗位新標準、1115項新工藝、267項新技術引入教材和課程。此外，積極煉“珠”入教優教法，比如以產品為中心、以效益為核心等企業經營理念融入課堂教學；以技能形成規律為遵循，實施項目教學、案例教學的教學方法等等。

通過“深海探珠”計劃，學校“雙師”隊伍比例提高到96.27%，成效顯著。培養2名全國職業教育教學指導委員會教學名師、1名省級教學名師和3名省級專業領軍人才；培養1名省級技術能手；獲省級教師教學能力大賽獎29項。形成了2個省級“課堂革命”案例；獲國家級課程思政示范課程2門；78門課程高質量通過“有效課堂”認證；完成25個專業教學標準、121個專業核心課程標準的制（修）訂。

作為全國131所、廣東10所之一、中山唯一的中國高職“大滿貫”院校，從國家“骨干校”“優質校”到“雙高計劃”建設單位，火炬職院成功攀登的每一步，都和火炬人持續深化“院園融合”辦學特色、積極開展產教融合、堅持培養德技并修的高素質技術技能人才分不開。

自2010年開始，火炬職院就依托產業建專業，開設光電子技術專業，并以該專業為基礎，組建光電工程系。進而與企業達成資源共享深度合作，與聯合光電、光大光學等數十家光電企業共編教材、共建課程、共研課題，先后有100余位園區光學企業骨干精英擔任該專業兼職兼課教師。此外，火炬職院牽頭成立了中山光學學會、光電協會，以此為紐帶，攜手園區企業構筑10多個“中心+院所+平臺”的全棧式集成化的光學工藝技術創新服務平臺。

這種通過“對接+融合+創新”的模式，將“院園融合”的觸角延伸出去，主動對接并服務中山抓“大產業、大平臺、大項目、大企業、大環境”高水平謀劃推進現代化產業體系建設的方法，實現了“以產生群、以群建院、以院助企”的良性循環。更是給師生提供了實境學習、實地操練的機會，基于產業生態的教育鏈、人才鏈、產業鏈、創新鏈共生共榮的職教成效逐步彰顯。

來源：光明日報

編輯：鐘嘉妍

責編：朱俊

總編：樊向前