2019年，教育部財政部啟動了“雙高計劃”建設，并于同年遴選197所院校進入雙高計劃建設序列。2024年1月啟動了第一輪“雙高計劃”驗收工作。5月15日，教育部、內蒙古自治區在京舉行部區會商會議，懷進鵬部長出席會議并提出“要進一步深化職業教育產教融合，創新推進以‘辦學能力高水平、產教融合高質量’為導向的‘新雙高’建設”。

“新雙高”戰略旨在進一步深化職業教育的產教融合，其核心目標是提升高職院校的整體辦學水平，并通過高質量的產教融合來促進學生全面發展，服務經濟社會發展。

“新雙高”號角已吹響，職教改革有何新走向？學校又該如何把握機遇？8月27日下午，學校2024年領導干部暑期讀書班在惟新樓三樓報告廳舉行“新雙高”建設專題的學習培訓，深入探討“雙高”與“新雙高”的異同、“新雙高”建設“新”在哪里、如何建設“新雙高”等問題。

黨委書記鄒鑫出席本次培訓，黨委副書記、校長陳力捷作專題輔導報告，黨委副書記元維社主持會議。

陳力捷作題為“進一步全面深化改革背景下的‘新雙高’建設”的專題輔導報告。

陳力捷表示，黨的二十屆三中全會審議通過的《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現代化的決定》對深化教育綜合改革作出系列部署，我們要深入學習貫徹黨的二十屆三中全會精神，深刻認識構建支持全面創新體制機制的重要意義，牢牢把握其內在要求，統籌推進科技人才一體化改革。同時，要清醒地認識到職業教育改革與發展面臨的現實困境和難題，貫徹落實黨的二十屆三中全會對構建支持全面創新體制機制作出的具體部署，抓住關鍵重點，強化協同聯動，推動各項改革重點任務落地落實，不斷深化教育綜合改革，加快推進教育現代化，辦好人民滿意的教育。

陳力捷詳細介紹了“新雙高”提出的背景，結合職教改革新方向、產教融合新要求、產業結構變化新發展以及“雙高”建設成效等方面，深入闡述了“新雙高”建設的必要性。他表示，要從目標定位的新變化、遴選標準的新維度、實施方式的新探索、任務導向的新要求等不同的“新”方面，全面理解“新雙高”建設的新變化、新內涵、新標準，逐步實現從關注自身發展的“內視”向全方位服務經濟社會發展的“外拓”轉變，努力實現內外雙向賦能、相互支撐。

就如何加快推進“新雙高”建設，陳力捷與大家交流分享了三點思考和意見：

一要明確“新雙高”建設的賽道和專業布局，對標職業教育發展新要求和適應產業發展新趨勢明確發展定位、選準賽道。二要及時挖掘自身的內在潛力和重要成果，做好各項數據填報和制度梳理工作，為“新雙高”建設奠定堅實基礎。三要提前謀劃并一體推進“十五五”規劃和“新雙高”建設方案的編制工作，堅持“搭平臺、強內涵、深融合、高賦能、大貢獻”。

同時，陳力捷強調，要以改革精神健全全面從嚴治黨體系，牢牢把握提高全黨抓改革促發展的積極性創造性，推動中國式現代化這個著力點，一方面要抓住作風建設這個重點，持續破解基層治理“小馬拉大車”等突出問題，另一方面要聚焦解決“不敢為”的問題，鼓勵干部擔當作為、敢于創新，積極投身“新雙高”建設和教育綜合改革當中，以改革的精神大力推動學校高質量發展。