一是實(shí)施“專(zhuān)業(yè)提質(zhì)與結(jié)構(gòu)優(yōu)化”行動(dòng)，打造灣區(qū)特色專(zhuān)業(yè)集群。要做強(qiáng)做優(yōu)理工科專(zhuān)業(yè)群，發(fā)展壯大現(xiàn)代服務(wù)專(zhuān)業(yè)群，健全專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整與質(zhì)量保障機(jī)制，形成與粵港澳大灣區(qū)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系高度契合、特色鮮明、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、引領(lǐng)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)體系，確保專(zhuān)業(yè)建設(shè)始終瞄準(zhǔn)需求、聚焦質(zhì)量、保持活力。

二是實(shí)施“人才強(qiáng)校與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”行動(dòng)，構(gòu)筑區(qū)域職業(yè)教育人才高地。要精準(zhǔn)引才，實(shí)現(xiàn)“引進(jìn)一個(gè)人才、帶動(dòng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)、做強(qiáng)一個(gè)專(zhuān)業(yè)”。要系統(tǒng)育才，建立健全教師職業(yè)生涯發(fā)展體系，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、銜接有序的人才梯隊(duì)。要科學(xué)用才與暖心留才，深化職稱(chēng)評(píng)聘與考核評(píng)價(jià)改革。

三是實(shí)施“治理效能提升”行動(dòng)，激發(fā)辦學(xué)活力。要完善現(xiàn)代大學(xué)制度體系，優(yōu)化內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，提升依法治校水平。要深化管理機(jī)制改革，推進(jìn)管理重心下移，強(qiáng)化數(shù)字化治理能力。要構(gòu)建多元共治格局，健全產(chǎn)教融合、校企合作的治理機(jī)制，形成開(kāi)放辦學(xué)、協(xié)同育人的良性治理生態(tài)。

四是實(shí)施“服務(wù)能力躍升”行動(dòng)，彰顯高職教育時(shí)代擔(dān)當(dāng)。要深化“院園融合”，做實(shí)做深市域產(chǎn)教聯(lián)合體，深化與園區(qū)龍頭企業(yè)的合作，推動(dòng)“教育鏈、人才鏈”與“產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈”深度融合。要賦能區(qū)域發(fā)展，對(duì)接省、市“百千萬(wàn)工程”和制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求提供技術(shù)服務(wù)，持續(xù)推進(jìn)東西部教育協(xié)作、鄉(xiāng)村振興等幫扶工作。要拓展終身教育服務(wù)領(lǐng)域，構(gòu)建靈活開(kāi)放的終身教育與培訓(xùn)體系，成為學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的重要力量。

五是實(shí)施“黨建引領(lǐng)與思政育人”行動(dòng)，筑牢高質(zhì)量發(fā)展根本保證。要強(qiáng)化政治統(tǒng)領(lǐng)，加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，把政治建設(shè)擺在首位，確保黨的教育方針得到全面貫徹。要筑牢基層堡壘，持續(xù)鍛強(qiáng)組織建強(qiáng)隊(duì)伍，推動(dòng)黨建與業(yè)務(wù)深度融合，推進(jìn)正風(fēng)肅紀(jì)反腐。要落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，構(gòu)建“大思政”工作格局，推進(jìn)“三全育人”綜合改革，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。