我們身邊，有這么一群人，他們工作的范圍很小，講臺三尺；他們工作的對象很多，桃李天下。他們不僅是知識和技能的傳授者，更是學生逐夢前行的引路人。為深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，在第39個教師節來臨之際，我們開設“師德榜樣”專欄，通過展示學校“四有”好老師、優秀教師和優秀教育工作者的風采，聽聽他們的故事，感受他們的育人理念，向每一位不忘初心、牢記使命，敬業奉獻、默默耕耘的老師致以崇高敬意和衷心感謝！

人物介紹：蔡志寧，光電信息學院輔導員，學校2023年度“四有”好老師，曾獲2022年世界合唱節“金獎”“指導老師獎”，2019、2021年中山市校園阿卡貝拉音樂節“優秀指導老師”，2021年年度考核優秀、輔導員等級評定為二等，2021、2022年獲評校級優秀共產黨員，2022年輔導員等級評定為一等。

“從受教育開始，我覺得自己所接觸到的每位老師都是我職業啟蒙的榜樣，他們樂于奉獻、敬業愛生，我希望自己也能像恩師們一樣，所以從小就立下成為一名人民教師的志愿。”蔡志寧老師說。2009年大學畢業后，她進入中山火炬職業技術學院開始從事輔導員工作，至今已近14年。在過去的5000多個日夜，她在“教師”這個崗位上敬業奉獻，堅持守正創新的工作思路，關心學生的學習與生活，尊重學生的人格與個性、傾聽學生的意見與想法，默默付出，潤物無聲。

堅定理想 不負使命

成為一名光榮的人民教師，是她從小到大的理想。今年是蔡老師從教的第14個年頭，她對這份職業最大的感受是教師肩負為黨育人、為國育才的使命，既承擔著傳播知識、傳播思想、傳播真理的職責，同時肩負著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的重任，所以這份職業責任和意義是重大的。“每次看到學生在經過我的幫助實現轉變、有所進步、取得成就，我就覺得再辛苦也值得。”蔡老師說，“他們和我分享他們的喜悅的時候，我深深感受到教師這份職業所帶來的滿足感和成就感。”

輔導員是大學期間“任課”時間最長、“課程”最多的老師，也是接觸學生思想最深、交往最密切的一線思想政治教師。“思想教育的途徑多種多樣，尤其是作為‘一線思政老師’的輔導員，我們的工作千頭萬緒。”蔡老師說，“怎么引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而實現鑄魂育人、立德樹人的根本任務，這都是我們工作的目標和使命。”

因此，在“千條線，一根針”的輔導員工作中，她不忘育人初心，牢記立德樹人、教書育人、服務學生健康成才的使命，認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的二十大精神和習近平總書記系列重要講話精神，不斷提升自身政治素養、強化理想信念、踐行社會主義核心價值觀，并在學生中進行宣講教育，引導學生勇于承擔時代責任、歷史使命，成為合格的社會主義建設者、接班人。

為了鼓勵學生努力學習、提升自我并大膽升學追夢，她自己也“偷偷”地考碩、讀博，參與國家級思政研究項目；為了鼓勵學生勤學習，然后自己“偷偷”打磨專業技能，先后考取國家職業指導師、國家心理咨詢師證書、廣東省高校心理咨詢師；為了鼓勵學生在學習之余多培養興趣，然后自己“悄悄”學習阿卡貝拉編曲，組建學生阿卡貝拉團隊用業余時間排練，獲世界合唱節金獎、獲得省級獎項3個、市級獎項6個。“學生認為輔導員只會講大道理，我要用行動說話。”正是在她的實際行動和言傳身教下，近5年所帶的學生中有34人考上專插本，4人考上研究生，4人考上公務員，10人應征入伍。

另外，她勇于探索創新思政教育工作思路，打造學生宿舍思政微環境，把立德學堂開進學生宿舍。同時，她充分利用學生喜聞樂道的方式，開展互聯網+黨史教育活動，結合自身專業特長，把美育融入思想政治教育與心理健康教育中，在學習和生活中引導學生補足精神之鈣、把穩思想之舵、筑牢信仰之基。

蔡老師還是學校阿卡貝拉人聲樂團的指導老師，經常利用課余和休息時間指導合唱團的學生。2017年，樂團參加中山市第一屆校園阿卡貝拉比賽時候，團隊剛剛成立2個月。“當時隊員都是音樂愛好者，但基本是沒有接受過音樂系統訓練、不識譜、不識音的‘音樂小白’。”她回憶道，“我們需要在兩個月內完成2首參賽作品排練，無論對我還是對學生都是很大的挑戰。”

于是，她根據學生的能力編配《霍元甲+中國話》、改編《稻香》兩首作品，再利用每天中午休息時間從節奏、音高、分聲部，一點一點地把作品排練起來。最終，樂團在比賽中收獲三等獎，獲得文化藝術中心展演的機會，大大提升隊員們學習的熱情和排練的積極性。樂團經過幾年的訓練，演唱水平越來越高，多次獲得省市級大賽獎項，其中在2022年世界合唱節中還獲得“金獎”。“在此過程中，樂團的學生不僅收獲真摯的友誼、提升音樂素養、培養刻苦勤練精神，我們還實現了音樂藝術教育的育人價值。”

她經常關心學生的學習和生活，努力做學生的好朋友和貼心人，盡力幫學生解決各種困難。2022年由于疫情原因，部分畢業生未能返校收拾行李離校，她親自帶領學生志愿者到相關學生宿舍為他們打包物品，寄到學生手上；得知有畢業生被誤丟了重要文件卻無法回校尋找時，她與相關部門溝通后得知物件在廢品回收站，她親自到回收站在廢品堆中幫學生尋回文件。正是這一樁樁毫不顯眼的小事，讓她成為學生心中的菜姐姐。

“我認為，從‘利他心理’的角度出發，用心對待學生，多從他們的利益角度分析問題，學生是能感受到的，他們會信任你并支持你的工作，會愿意向你傾訴心聲，聽取你的意見和建議。”她說，“最開心的時候是學生畢業多年后仍然記得你，和你分享他們的成長，遇到疑惑的時候仍然想到你，向你尋求意見和建議。”她只是蕓蕓輔導員中其中一員，卻在平凡的崗位上勤練仁愛之心，在教育學生的過程中潤物無聲。

來源：組織宣傳統戰部

撰稿 | 編輯：鐘嘉妍

責編：朱 俊

總編：樊向前