“我們的教育教學改革不是一時沖動之舉，而是經過長時間調研，總結探索出來的。”該系負責人告訴記者，在教學過程中，一邊注重教學方式方法創新，細化各個知識點，讓學生容易掌握，方便實訓；一邊加強學生就業跟蹤，通過問卷調查、企業走訪、畢業生就業信息反饋、企業座談等多種形式，從職業道德、崗位穩定、專業基礎知識、實際操作能力、團結協作能力、創新能力等多項指標入手，了解用人單位對畢業生綜合素質的滿意程度情況。“比如哪些知識點、技能還需要加強？哪些課程設置需要更新？企業對人才素質又有哪些新的要求等，收集這些一線寶貴資料，給我們課程改革許多新的啟示。”負責人介紹說，這次課程改革還特別組織教師外出交流學習，召開在校老師、學生座談會，聽取他們的意見，以期達到教學改革與老師的教、學生的學、企業的用人更加和諧統一。

“在高職院校推行工學結合的大背景下，我們首先在認識上做了更新，改變以往片面追求學科體系教學的觀念 。”包印系負責人介紹說，課程改革必須緊跟時代變化，注重學生、企業的內在需求。據了解，該系推出了“人才培養計劃”方案，從深化課程改革入手，將知識點和技術技能進行分解、剖析，重組教學任務，通過實訓環節來培養學生動手操作能力，分析和解決問題的能力，從而讓學生將各個知識點融會貫通在工作中。他舉例說，完成一個產品的包裝有包裝材料、包裝結構、包裝標準、包裝設計、加工工藝等環節。在生產實訓基地模擬整個生產過程，如何選擇合適材料，如何把握包裝標準－讓學生從簡單到復雜，熟悉3—4個不同強度的工作任務，從而一條龍掌握整個工作流程。“通過這樣實訓培養，學生放在哪個崗位都是能手，都是骨干。”他說，這個“人才培養計劃”就是要培養出適合企業需求、專業基本功扎實、具有創新思維意識的實用人才。

為落實課程改革，該系還積極推進教學一體化，更新教材和教學內容，加強師資隊伍建設，以新知識、新理論、新方法，引導學生在理論學習和崗位實操上達到最佳效果。據介紹，該系還從企業請來技術骨干、專家擔任兼職老師，指導學生在產品工藝設計等方面的學習，企業師傅有豐富一線工作經驗，對產品的細節操作很在行，許多操作理念和方法都很新穎，這種不拘一格引進企業人才促進教學，提高了學生的興趣，普遍發現學生動手能力明顯提高。

據了解，2007年火炬職院包裝印刷系向社會輸出第一批人才，學生在崗位上上手快，素質過硬，在許多企業核心技術崗位被重用，學院也因此得到用人單位的好評。“2009年，我系與中榮紙類制品印刷有限公司共同創辦了‘中榮印刷班’，定向為企業輸送高技能人才，雙方合作更為密切。”包印系負責人介紹說，自2005年，火炬職院與中榮公司建立校企合作關系，在教學、科研、人才培養、技術服務等方面展開了合作，每年輸送學生去中榮公司頂崗實習、就業實習，實實在在鍛煉了學生實踐能力。據了解，目前該系有40多名學生在中榮公司就業，從事研究、生產、物流等工作。其中，有9名學生進入公司重要研發中心部門，主要從事新產品工藝、產品結構設計、印前制版等工作。

近年來，由于該系狠抓教育教學，科研成果不斷涌現。“一種新的電鍍黃金工藝”“一種K 金中分離與提純貴金屬的方法”“厘米段微波傳感器控制技術”“膠印機供水供墨區域安全保護裝置”“電流繼電器”等創新作品獲得國家發明專利；“遠距離遙控器”“多彩發光線”等科研產品轉化為生產力，服務社會。

談及教學改革后系部的發展思路時，包印系負責人表示，將繼續挖掘社會資源，充分利用實訓場地，吸引企業合作辦學；同時，加強與企業緊密聯系，創造機會讓學生走進企業，了解和感受企業文化、明確就業目標，做好職業規劃，讓學生好好珍惜三年大學時光，學到適合自己，適合企業的專業知識，更好地服務社會。