說起對母校的回憶，周志靈滿臉的自豪和感恩。“從最初的幾棟教學樓，到如今設施齊全、師資雄厚的現代化校園，每一步都凝聚著師生們的辛勤汗水和不懈努力。”他說，“我對學校的最深體會是，這里不僅提供了豐富的知識和技能，更重要的是培養了我們的創新精神和團隊協作能力。團隊的力量是無窮的，而學校正是我們展現和鍛煉這些能力的舞臺。”

周志靈說，對母校有很多特別的回憶，但最難忘的是畢業典禮。“那天，我們穿著畢業禮服，在校園里留下了無數的歡笑和合影。當校長念到我的名字，我走上臺接過畢業證書的那一刻，我感到既激動又不舍。”他回憶道，“激動的是，我即將踏上人生的新征程；不舍的是，我將離開這個充滿回憶的地方。但我知道，無論走到哪里，我都會帶著學校的教誨和祝福，勇敢地追求自己的夢想。”

“十幾年前，從踏入大學校園的那一刻起，我對自己的未來抱有無限的憧憬和規劃。”周志靈說，“我渴望通過大學的學習和生活，不僅汲取知識和技能，更希望培養出獨立思考和解決問題的能力。”入學之初，他就為自己設定了具體的目標，例如通過參加不同的項目來提升專業素養，加入學生社團來鍛煉團隊協作和領導能力，同時利用假期時間進行實習，以便更好地了解行業動態和職場環境。

此外，他還在大學期間積極拓寬視野，通過參加項目交流或選修跨文化課程來了解不同文化觀和價值觀。“我相信這些學習和活動經歷對我的個人成長和未來職業發展大有裨益。”他說，“同時，個人興趣和愛好也很重要，我會在課余時間參加體育活動和藝術創作，保持生活的平衡和內心的充實。我認為，大學生活應該是豐富多彩的，既要有專業上的成就，也要有個人能力的提升，還要享受青春的美好時光。”

在“火大”的求學歲月里，他始終以熱忱和嚴謹的態度對待學業，始終相信理論知識與實踐技能的結合對于個人成長至關重要。“我不僅在課堂上積極互動、踴躍發言，而且在課余時間也不斷學習以加深對所學內容的理解。”他說，“面對學習上遇到的困難和挑戰，我從不輕言放棄，而是通過向老師求教，與同學深入討論，或者利用網絡資源來尋找解決問題的途徑。”

記得有一次，他參與一個關于機械設計的項目時，遇到了棘手的計算難題，讓他陷入長時間的困惑。他嘗試了很多種方法，但始終無法找到解題的思路和方法。“最終，我鼓起勇氣向老師求助。”他說，“老師不僅耐心地為我講解了相關的理論知識，還指導我如何運用專業軟件進行模擬分析。在他悉心指導下，我不僅解決了問題，而且對機械設計的理解也更加深刻。”

這個經歷讓他深刻體會到“不懂就要問”，面對困難向老師或同學尋求幫助，也是一種智慧而非軟弱。“團隊的力量是強大的。”他說，“很多時候，集體的智慧能夠幫助我們克服個人難以解決的難題。同時也讓我明白專業知識不僅僅在書本里，更在課外的探索和實踐中，平時要多積累、多思考、多學習，才能更好地提升自己。”

大學三年，周志靈深深體會到無論是學習還是生活，堅持和努力是成功的關鍵。同時，在不同的專業實踐項目和課外活動中，他也學會了如何更好地與別人溝通和協作，這些都成為他日后職業生涯中的寶貴財富。

“選擇哪個領域的工作，對大多數畢業生而言，無疑是一項挑戰。”他說，“我最終決定投身教育行業。這個選擇源于我對學習知識的興趣與熱情，我希望將這份對知識的熱愛傳遞給更多的學生，并在此過程中實現自我價值。同時，我認為教育行業承載著深遠的社會意義，它不僅關乎知識的傳授，更可以幫助學生塑造未來，引導他們成為社會的有用之才。”

進入與自己所學專業不太相關的工作領域，初期遭遇困惑與挑戰在所難免。在創業過程中，周志靈也曾遇到資金短缺、市場波動，以及如何在競爭激烈的市場中生存等問題。“面對這些困境，我覺得保持積極的心態至關重要。”他說，“同時，我們也需要主動尋求適應新環境的方法，要勇于面對挑戰并積極向具有豐富經驗的前輩請教，獲取更多寶貴的建議與指導。樂觀、努力、應變、傾聽，我們都需要在創業過程中一步一步地學習和調整，才能成就更好的自己。”

要在工作中實現個人成長與進步，他建議要盡快設定明確的職業發展目標，并制定切實可行的行動計劃。“我們可以設定短期目標，例如提升某一專業技能或完成某項重要項目。”他說，“同時也要樹立長遠目標，例如努力實現職位晉升或成為某一領域的專家。此外，不斷學習新知識、參加專業培訓以及拓展人脈網絡等舉措，都將有助于我們拓寬視野、增強實力，從而在職場上取得更加輝煌的成就。”

對于未來，周志靈期待自己能夠不斷學習和成長，實現個人價值，同時為社會做出更多貢獻。“我希望自己一直保持好奇心和探索精神，勇于面對挑戰，不斷突破自我。”他說，“我也希望能夠在專業領域內深耕細作，成為該領域的專家，為行業的發展貢獻自己的力量。”

撰稿|編輯：鐘嘉妍

責編：朱俊

總編：樊向前

稿件來源：組織宣傳統戰部