? 智慧黨建云平臺：建成覆蓋全校的數字化黨建教育系統，實現課程思政資源一鍵共享、教學效果實時監測。

? “鏈上黨建”資源庫：圍繞智能制造、現代服務等5大專業群，開發思政案例庫、教學視頻庫、紅色資源庫等特色資源庫，首批上線19門示范課程，服務全校學生教師8000余人。

? 品牌項目培育：國家級“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室通過驗收；“深海探珠”計劃推動100%博士教師參與基層掛職，形成“理論-實踐-反哺教學”閉環；“老帶新”傳承計劃實現全覆蓋。

課程建設成果豐富：建成校級課程思政示范課程60門（含省級10門），立項教改項目70項（省級4項），認定省級典型案例4個，14篇教學論文獲省級以上期刊收錄。

教學模式創新：開發“三育融合”課程體系，將體育、美育、勞育元素融入專業教學，完善“學校-學院-專業-教師”全鏈條課程思政教學質量與監控體系，規范通識教育課程、專業課程、實踐類課程思政元素挖掘與建設，構建科學合理的課程思政教學體系。

? 質量評價體系：構建“教師自評-學生互評-專家評審”AI智能評價機制，涵蓋課程思政教學效果監測指標，覆蓋教學設計、課堂實施、學生反饋等環節。

? 校企協同育人：依托包裝智能制造行業產教融合共同體等2個行業共同體，聯合華為、比亞迪等頭部企業，校企共建“思政實踐平臺”，開發“崗課賽證”融通課程，推動思政教育與產業需求同頻共振。

? 強化政治意識。全體教師不斷提高政治站位，深刻認識課程思政的戰略意義，將習近平新時代中國特色社會主義思想貫穿教學全過程，杜絕“重專業輕思政”傾向。

? 強化“三主”功能。教師是“主力軍”：要求教師必須提升自己的思想自覺，加強對思政元素的深度挖掘，不斷提高思政育人能力。課程“主戰場”：課程要堅持學生中心、產出導向、持續改進，明確公共基礎課程、專業課程和實踐類課程的區別與聯系，構建科學合理的課程思政教學體系。課堂“主渠道”：課堂教學要尊重學生主體地位，探索課程思政有效融入方式，不斷創新教學方法，加強AI應用，激發學生學習興趣。

? 強化任務導向。各建設部門要進一步研讀項目任務書，在完成任務書規定動作基礎上，還要“主動加壓”，以立德樹人為根本出發點，不斷豐富課程思政建設內涵，力爭取得更為豐富的課程思政建設成效。

? 聚焦思想認識問題：開展教師課程思政專項培訓，提升老師的思政認識和政治站位，提高教師課程思政育人水平。

? 聚焦課程內容、教學方法問題：充分利用好聯合體、共同體等校企聯合育人平臺，深入開展“深海探珠”計劃，不斷挖掘本地思政元素和不同課程類型思政主線，優化課程內容供給，改革教學方法。

? 聚焦評價和激勵機制問題：進一步建立健全多維度的課程思政建設成效考核評價體系和監督檢查機制，把教師參與課程思政建設情況和教學效果作為考核評價、崗位聘用、評優獎勵的重要內容。